“到西部去！到基層去！到新疆去！”2015年7月，剛剛從黃山學(xué)院畢業(yè)的張贊芳積極響應(yīng)祖國號召，作為西部志愿者來到祖國最需要的地方。一年的志愿服務(wù)結(jié)束后，張贊芳選擇繼續(xù)留疆，為祖國、為建設(shè)新疆繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這句話是張贊芳在工作中一直堅守的理念。在新疆新和縣人社局服務(wù)期間，他深入了解到當(dāng)?shù)亟逃c內(nèi)地教育存在的差距，心中便暗暗發(fā)誓，要用自己所學(xué)為這片土地帶來改變，這也是他選擇留疆的原因。

2017年張贊芳任新疆墨玉縣第二高級中學(xué)教師，2018年擔(dān)任墨玉縣第四中學(xué)德育處主任，2021年至今擔(dān)任墨玉縣第二高級中學(xué)副校長。從2017年參加工作到2022年，他全身心致力于中學(xué)生思政工作，仔細(xì)觀察當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育階段學(xué)生的點(diǎn)滴變化，積極探尋新時代中學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律，以更加專業(yè)化、科學(xué)化的思政工作理念和工作模式應(yīng)對中學(xué)生的思想變化。

學(xué)校德育工作理念落后、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成缺失，這位步入教書育人行列的“新人”又該如何應(yīng)對？

張贊芳設(shè)計了一套符合學(xué)生實(shí)際的管理辦法：適合——堅持——公平。他深究本校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀、不良行為習(xí)慣存在根源，制定了一本適合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生管理手冊，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，確保管理手冊使用做到公平公正。“手冊不再是約束，而是陪伴我們高中三年，不斷糾正不好習(xí)慣、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的成長伴侶。”學(xué)生在調(diào)查問卷中這樣反饋。

“思想政治工作要進(jìn)行規(guī)律性研究，契合學(xué)生的特點(diǎn)，善于利用‘畫像’的方式去分析學(xué)生目前存在的普遍性問題，再從技術(shù)上及時跟進(jìn)，就有可能形成一個更高級更完善的思政模式。”張贊芳如是說。

張贊芳開展調(diào)研，針對一些家長“缺了解”和“缺教育”的問題，在學(xué)校推行了以“勤”為核心的家校共育工作理念。通過班主任勤聯(lián)系家長、學(xué)校勤開家長觀摩會、學(xué)校勤設(shè)家庭教育課等三大途徑，很大程度地解決了家長缺乏對孩子的了解、缺乏家庭教育理念的兩大難題，讓家長從走進(jìn)校園到走近孩子，再到走近教育，為學(xué)生思想政治教育工作增加了更多途徑。

“這幾年新疆發(fā)展得越來越好，我就想著要在這里做一些事情，解決一些問題，實(shí)現(xiàn)我的人生價值。”張贊芳感嘆道。

新疆墨玉縣到張贊芳的家鄉(xiāng)山東菏澤市有近4000千米的距離，遙遠(yuǎn)的空間分離和陌生的生活環(huán)境一度讓張贊芳的父母十分擔(dān)憂，也屢次表達(dá)希望他回家鄉(xiāng)工作的想法。然而在工作期間，張贊芳憑借著自己出色的表現(xiàn)，先后榮獲“縣級先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀黨員”“地區(qū)級優(yōu)秀教師”等稱號。這些榮譽(yù)不僅是對他工作的肯定，更是給父母的 “定心丸”。

“參與西部計劃是一件很有意義的事，看到自己服務(wù)的地方變得越來越好，內(nèi)心的喜悅與自豪感也油然而生”。如今，新疆發(fā)展日新月異，交通愈發(fā)便捷，張贊芳與家鄉(xiāng)的距離不再遙遠(yuǎn)，與父母團(tuán)聚也更加方便，工作之余，他也會和家人一起欣賞祖國西部的壯麗山河，共同領(lǐng)略這片土地的獨(dú)特魅力。

□本版稿件由本報記者沈思佳采寫