四月芳菲盛，美育正當時。4月 25日，2025年宣城市小學美術教師專業技能實踐與課堂教學研討活動在寧國市西津小學成功舉辦。本次活動以"深耕美育實踐，賦能教師成長"為主題，通過課堂展示、說課研討、專題講座等多元形式，搭建起全市小學美術教師交流互鑒的平臺，為推動美術教育教學質量創新發展注入新動能。

創新課堂與深度教研交織

活動在一場充滿藝術氣息的課堂展示中拉開帷幕。歐晨老師執教的《漆書幻彩 墨韻長廊》展示課令人耳目一新。這節別具匠心的漆書作品展示評價課打破傳統教學框架，歐老師以漆書藝術為切入點，引導學生在掌握傳統漆書技藝的基礎上，將校園文化元素融入漆書創作，用藝術作品裝扮校園文化長廊。課堂上，學生化身"藝術策展人"，將校園文化長廊打造成沉浸式藝術展廳。這種"以評促學、以展促創"的教學模式，既加深了學生對傳統文化的理解，又培養了他們的空間美學素養，贏得在場教師的一致好評。

緊接著，宣城三小張心雨老師帶來精彩的美術說課《指在云間 —— 團花四折法》。張老師以生動的語言、嚴謹的邏輯，圍繞教學目標、教學流程、創新亮點等核心環節展開闡述。她巧妙地將傳統剪紙藝術與現代美育理念相融合，通過"折紙示范— 創意引導— 實踐拓展"的教學路徑，生動展示了如何讓學生在動手實踐中感受團花藝術的對稱之美與文化底蘊。新穎的教學設計和扎實的專業功底，為參會教師提供了說課范例和教學新思路。

理論引領與實踐升華并行

下午的研討活動以一場高屋建瓴的專題講座開啟。宣城市美術教研員張軍老師帶來《追求理解的設計 —— 中小學美術學科深度教學的重要性》主題講座。張老師結合豐富的教學案例，深入解讀"深度教學"的內涵與實施策略，強調美術課堂不應局限于技能傳授，更應注重培養學生的審美感知、文化理解和創意思維。他提出，教師要以"理解為先"設計教學活動，通過創設真實情境、設置驅動性問題等方式，引導學生主動探究藝術背后的文化脈絡與社會價值。講座既有理論高度，又貼近教學實際，為教師們指明了課堂教學改革的方向。

活動最后，張軍老師對本次研討活動進行總結，充分肯定了教師們在課堂創新與教學研究中的積極探索，并鼓勵大家將所學所悟轉化為日常教學實踐，持續推動宣城市小學美術教育高質量發展。

此次活動的成功舉辦，不僅為教師們提供了展示才華與交流學習的平臺，更通過理論與實踐的深度融合，助力美術教師拓寬專業視野、更新教學理念。未來，我們將繼續深耕美育沃土，以匠心育人，讓藝術之花在校園絢麗綻放，為培養具有審美素養和創新能力的時代新人貢獻力量。

（歐晨）