為深入貫徹落實教育部《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ肪?，持續推進“雙減”政策落地，2025年6月24日，合肥市杏林小學開展了一、二年級無紙化測評活動。此次測評繼續通過游戲化、情境化的多維任務設計，構建起五育融合的素養評價體系，讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成學期綜合能力測評。

活動以培養學生綜合能力、減輕學業負擔、全面了解學情為目標，遵循全面性、發展性、互動性與公平性原則，分上午一年級專場、下午二年級專場有序開展。測評涵蓋語文、數學、科學、音樂、美術、體育、勞動等全學科，通過七大主題場館、十余項趣味關卡，將知識考查融入生動實踐。一年級測評現場，學生手持闖關卡穿梭于各場館：在“妙趣語文知識坊”，同學們化身“識字小能手”通過平板認讀電子卡片，精準識別生字詞；又以“背誦小天才”的身份抽簽演繹古詩，聲情并茂展現語言魅力。數學“智趣挑戰島”上，“口算小達人”快速完成20以內加減法，“圖形辨識家”則通過觀察立體模型，準確說出平面圖形特征。最受歡迎的科學“奇趣探索谷”中，大家則化身“水果鑒定官”，通過看、摸、聞等感官體驗，成功區分真實水果與仿真模型，在實踐中掌握科學探究方法。

二年級測評進一步聚焦知識運用與綜合素養提升。語文“詞語奇妙屋”考查教材生字詞的掌握，“句子魔法坊”鼓勵學生結合生活創意造句；數學“智趣挑戰島”增設鐘表認讀、方向辨識和巧手撥珠任務，強化生活實踐能力；科學“磁力小專家”實驗中，學生通過驗證鐵釘、塑料片等材料的吸附性，記錄發現過程，培養邏輯思維。音樂“靈韻夢幻園”里，孩子們跟隨課件節奏，用肢體與樂器演繹節拍；勞動“巧手實踐室”的“我衣定行”環節，學生熟練疊衣襪、系鞋帶，將勞動技能融入生活場景。

“每個關卡都像冒險游戲，我集齊了7顆星章！”二年級學生黃藝清同學舉著闖關卡興奮地說。為確保評價的科學性與全面性，學校采用“星級評價+過程性記錄”雙軌制。每個關卡設置星級標準，并通過家長志愿者參與評價，實現了家校協同育人。這種多維度、多主體的評價模式，打破了傳統紙筆考試的局限性，能更全面地觀察學生的成長軌跡。學校黨支部書記、校長陳艷說：“當孩子們帶著通關證書歡呼雀躍時，我們看到的不僅是知識的掌握，更是學習興趣的激發、思維品質的提升和核心素養的落地。這種評價改革不是簡單的形式創新，而是對教育本質的回歸。”

未來，合肥市杏林小學將繼續深耕“五育融合”評價改革，通過常態化主題實踐課程與智能化評價工具的深度融合，讓無紙化測評成為撬動課堂轉型的支點，為學生的終身發展筑牢根基。當教育脫去“應試”的沉重外衣，以更輕盈的姿態擁抱成長，每個孩子眼中閃爍的光芒，便是素質教育最美的注腳。