巢湖學院團委書記  王  倩

作為一所地方型院校，巢湖學院緊密圍繞地方應用型高水平大學建設(shè)目標和服務“三地一區(qū)”戰(zhàn)略定位，創(chuàng)新構(gòu)建“1234”實踐育人模式，即以立德樹人為根本遵循，以“雙重協(xié)同、雙向管理”機制激活內(nèi)生動能，依托校、院、班三級聯(lián)動體系筑牢實施根基。在此基礎(chǔ)上，聚焦思政教育鑄魂、專業(yè)學習賦能、服務社會礪行、就業(yè)發(fā)展導航四大維度，構(gòu)建起全員全程全方位的實踐育人新格局。

近年來，學校組織校級以上重點團隊500余支，獲批省級以上各類團隊200余支，累計組織3萬余名團員青年以環(huán)巢湖地區(qū)為主場域，奔赴各地開展社會實踐。學校獲評全國暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀單位、“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀組織單位等省級以上榮譽50余項，成功打造環(huán)巢湖“一院一鎮(zhèn)一品”大學生社會服務行動、湯山愛心學校等品牌實踐項目十余個。

在具體實踐中，學校著力構(gòu)建“價值引領(lǐng)、能力提升、服務奉獻、扎根地方”四位一體的社會實踐育人體系，堅持社會實踐與思政教育結(jié)合，引導學生深入基層一線、田間地頭、廠礦車間等，在服務群眾、國情社情民情調(diào)研中深化理想信念、愛國主義和社會主義核心價值觀教育；堅持社會實踐與專業(yè)學習相結(jié)合，鼓勵學生將實踐成果轉(zhuǎn)化為“挑戰(zhàn)杯”“中國國際大學生創(chuàng)新大賽”等高層次競賽作品，通過競賽檢驗成果并推動項目迭代升級；堅持社會實踐與服務社會相結(jié)合，引導青年深入基層、融入鄉(xiāng)土，開展政策宣講、科技助農(nóng)、文化惠民等腳沾泥土、情系民生的志愿服務活動；堅持社會實踐與就業(yè)發(fā)展相結(jié)合，通過崗位見習、行業(yè)調(diào)研等活動，幫助學生增強“學在安徽、干在安徽、成在安徽”的歸屬感和使命感，近年來，畢業(yè)生平均留皖就業(yè)率超過70%。

學校將習近平總書記“讓巢湖成為合肥最好的名片”的殷切囑托，落實在服務鄉(xiāng)村振興的生動實踐中。實施《環(huán)巢湖“一院一鎮(zhèn)一品”大學生社會服務行動提升計劃》，推動14個學院與環(huán)巢湖14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）緊密對接，構(gòu)建起校地資源雙向賦能融合、青年才干與美麗鄉(xiāng)村共生共長的服務育人新范式。項目啟動以來，累計組織萬余名師生赴環(huán)巢湖區(qū)域開展鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計、巢湖民歌調(diào)研、關(guān)愛“一老一小”等服務活動千余場，產(chǎn)出一批標志性成果。

“1234”實踐育人模式不僅打通了實踐育人的“最后一公里”，更在價值引領(lǐng)、能力鍛造、情懷涵養(yǎng)、地方服務、就業(yè)引導等方面成效卓著，有力回應了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本之問。