實踐正青春 合肥篇

聚青春

社會實踐是青年學子認識社會、服務社會的重要途徑，也是培養(yǎng)“知行合一”本領(lǐng)的生動課堂。近年來，團合肥市委立足區(qū)域發(fā)展需求與青年成長規(guī)律，以“組織者、推動者、服務者”三重角色為核心，積極架起校地協(xié)同的“連心橋”，既助力地方破解發(fā)展難題，又為大學生錘煉真本領(lǐng)提供廣闊舞臺，讓青春力量在中國式現(xiàn)代化合肥篇章的實踐中挺膺擔當、勇毅前行。

以“組織者”之責筑牢實踐根基

六大專項活動，470場次......今年以來，團市委開展“青年學子合肥行”合肥市大學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐專項活動，各實踐團隊深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）、企業(yè)等開展活動。高質(zhì)量的實踐不僅讓大學生受益頗多，也為地方發(fā)展解決諸多實際問題。

大學生社會實踐的生命力在于精準對接需求、科學整合資源。共青團作為連接高校與地方的樞紐，首要任務是打破信息壁壘，讓高校的智力優(yōu)勢與地方的發(fā)展需求同頻共振，讓青春力量精準滴灌到社會發(fā)展的“毛細血管”中。

雙向調(diào)研，繪制供需“兩張清單”。針對不同需求，合肥市各級團組織聯(lián)合相關(guān)部門，通過“基層走訪+部門聯(lián)動”模式，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)等摸排真實需求，推動建立“需求清單”“資源清單”“項目清單”三張清單，實現(xiàn)“地方點單、高校派單、學子接單”的精準匹配。

分類組隊，構(gòu)建實踐“矩陣體系”。人工智能是合肥市重點產(chǎn)業(yè)，團市委聯(lián)合清華大學組建“合創(chuàng)智行”暑期思政實踐團隊，前往華米科技、合肥綜合國家科學中心等合肥市重點人工智能產(chǎn)業(yè)企業(yè)和科研機構(gòu)調(diào)研，并與合肥市發(fā)改委、市科技局等相關(guān)負責人面對面交流，最終形成調(diào)研報告。針對社區(qū)服務需求，北京大學深圳研究生院14名師生深入合肥市瑤海區(qū)恒通社區(qū)開展為期一周的“社區(qū)治理與民生服務提升”調(diào)研，為社區(qū)治理的精細化、數(shù)字化提供青年視角的建議；合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學院組建“火焰藍”消防志愿服務隊，前往肥西縣花崗鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)企業(yè)，普及消防安全知識。

以“推動者”之能創(chuàng)新實踐載體

推動社會實踐走深走實，需要打破“蜻蜓點水”式的淺層體驗，構(gòu)建“長效化、項目化、品牌化”的實踐生態(tài)。團市委通過創(chuàng)新載體、搭建平臺，引導大學生從“短期實踐”向“深度參與”轉(zhuǎn)變，在解決真問題中錘煉真本領(lǐng)。

在項目設(shè)計上突出實戰(zhàn)性。全市各級團組織聚焦地方發(fā)展的“急難愁盼”，設(shè)計“靶向性”實踐項目。針對城市社區(qū)“一老一小”服務缺口，組織師范院校學生開展課后托管、老年智能設(shè)備教學；圍繞地方產(chǎn)業(yè)升級，聯(lián)合科技部門開展“揭榜掛帥”項目，鼓勵理工科學生參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)。開展揚帆計劃暨返家鄉(xiāng)社會實踐活動，近千名學生赴黨政機關(guān)、基層社區(qū)等鍛煉。堅持“專業(yè)對口、崗位精準”原則，結(jié)合當?shù)攸h政機關(guān)工作職責和重點任務，點對點聯(lián)系北京大學、清華大學等11所知名高校的85名學生赴合肥市人大辦公室、市工信局、市外辦等市直機關(guān)實習，為學子量身定制崗位，全方位感受合肥“科里科氣”的城市氣質(zhì)與“養(yǎng)人之城”的獨特魅力。

在機制建設(shè)上強調(diào)長效性。為避免“雨過地皮濕”，團市委推動建立“校地共建”長效機制。如與北京大學光華學院簽訂合作協(xié)議，共建思想政治實踐課程教育基地，將基地設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)，讓學生定期開展服務或調(diào)研；今年暑期，合肥財經(jīng)職業(yè)學院“尋脈青年”社會實踐團再次走進肥西縣山南鎮(zhèn)小井莊——中國農(nóng)村包產(chǎn)到戶重要發(fā)源地，以“改革精神傳承與鄉(xiāng)村振興實踐”為核心開展系列活動，并在山南鎮(zhèn)建立實踐基地，保持常態(tài)化開展實踐活動。

在品牌打造上注重影響力。團市委連續(xù)兩年爭取合肥市人才發(fā)展資金，定期舉辦“青年人才合肥行”等系列活動。2025年暑期，邀請耶魯大學、劍橋大學、香港大學、北京大學、清華大學等國內(nèi)外知名高校青年學子來到合肥市，通過走進產(chǎn)業(yè)一線、文化地標與科創(chuàng)園區(qū)，舉辦項目對接會、城市推介會等活動，讓學生的實踐成果從“紙上方案”變?yōu)椤奥涞貙嵭А?，成為校地協(xié)同發(fā)展的“催化劑”。宣傳優(yōu)秀實踐案例，激發(fā)更多學生參與熱情。舉辦“三下鄉(xiāng)”出征儀式、評選示范團隊，宣講優(yōu)秀實踐案例，讓“用腳步丈量大地、用知識服務社會”成為青年學子的自覺追求。

以“服務者”之心護航成長之路

大學生在社會實踐中會面臨環(huán)境適應、溝通協(xié)調(diào)、問題解決等挑戰(zhàn)。團市委以“服務者”身份做好保障、搭建橋梁，讓學生在實踐中不僅有所為，更能有所獲。

在能力提升上“搭梯子”。針對學生缺乏基層工作經(jīng)驗的特點，邀請基層干部講解群眾工作方法，組織行業(yè)專家傳授專業(yè)技能；實踐中安排“一對一”幫帶，由村干部、企業(yè)骨干帶領(lǐng)學生開展工作，幫助他們克服“書生氣”、增加“泥土味”。

在權(quán)益保障上“兜底子”。為解除學生和家長的后顧之憂，建立全流程保障體系，提前排查實踐區(qū)域安全隱患，為學生購買意外險；設(shè)立應急聯(lián)絡機制，確保突發(fā)情況及時響應；為實踐學生提供慰問物資；針對外地來肥學生，協(xié)助解決用餐食宿和市內(nèi)交通出行等，這些舉措讓學生安心實踐，也讓高校與家長對實踐活動更放心。

作為聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，團市委始終以“組織者”的精準、“推動者”的擔當、“服務者”的熱忱，以精準對接的組織效能、校地聯(lián)動的推動智慧、育人為本的服務理念，搭建起高校與地方協(xié)同發(fā)展的堅實橋梁，既助力地方破解發(fā)展難題，又讓青年在實踐中錘煉真本領(lǐng)、涵養(yǎng)真情懷，實現(xiàn)了“服務地方”與“培養(yǎng)青年”的雙向賦能。

清華大學“合創(chuàng)智行”暑期思政實踐團隊赴企業(yè)調(diào)研

合肥財經(jīng)職業(yè)學院“醫(yī)心守望”實踐團赴合肥市智慧養(yǎng)老中心，開展義診科普實踐活動

實踐錄

今年“三下鄉(xiāng)”社會實踐，我在合肥市生態(tài)環(huán)境局水生態(tài)環(huán)境處實習，主要參與巢湖及其支流的水質(zhì)數(shù)據(jù)整理、環(huán)保信訪處理等工作。這段經(jīng)歷讓我深刻體會到環(huán)保工作的復雜性與重要性。生態(tài)保護不僅需要技術(shù)支持，更要實地調(diào)查落實。在羅橋鎮(zhèn)實地考察時，我發(fā)現(xiàn)當?shù)匚鬯芫W(wǎng)的建設(shè)雖然已經(jīng)大體完工，但居民家庭的管網(wǎng)并沒有連通到污水處理主管網(wǎng)上，當?shù)厣钗鬯奶幚砣匀淮嬖趩栴}。這讓我明白，環(huán)境治理不是實驗室里的理想模型，而是需要與群眾溝通、多方協(xié)調(diào)的系統(tǒng)工程，生態(tài)保護任重道遠。未來，我希望能將專業(yè)知識與實際需求相結(jié)合，為合肥市生態(tài)建設(shè)貢獻力量。

□中國科學技術(shù)大學  陳欣怡

這次實踐讓我真切感受到科技創(chuàng)新正以前所未有的速度重塑生產(chǎn)力。在人工智能研究院，各種前沿的技術(shù)產(chǎn)品陳列眼前，令我大開眼界；參觀比亞迪等企業(yè)時，務實創(chuàng)新、追求突破的氛圍更是撲面而來；政產(chǎn)學研的緊密協(xié)作，不僅能推動技術(shù)落地生根，更有讓科研人才安心扎根的溫度。

這次實踐是一次重要的“破壁”之旅，它讓我跳出課本理論，親身感受技術(shù)如何轉(zhuǎn)化為推動社會進步的力量。作為學生，我不能再局限于課堂，更要主動地關(guān)注前沿科技動態(tài)，理解產(chǎn)業(yè)需求。這次實踐更像一扇窗，讓我看到技術(shù)變革的浪潮，也看清了自己作為青年學子應有的擔當：做既懂原理又能落地的“橋梁型”人才。

□清華大學  郭京豪

為期三天的豐樂鎮(zhèn)文化下鄉(xiāng)實踐活動，讓我對鄉(xiāng)村有了全新認知。活動中，我們用新時代的方法向當?shù)鼐用裾故緜鹘y(tǒng)文化書法、剪紙、植物拓印等，他們眼里的光讓我懂得了“知識種子”的分量。在走訪環(huán)節(jié)，村民們對傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的回答，讓我明白文化下鄉(xiāng)的意義不止于文化，文化共鳴從無城鄉(xiāng)之分。

離別時，村民們自發(fā)地來送我們，讓人心生暖意。下鄉(xiāng)不是單向輸出，而是雙向奔赴——我們帶去新事物，鄉(xiāng)村贈予我們最質(zhì)樸的成長課。腳下沾著泥土，心中才更有力量。

□合肥幼兒師范高等?？茖W校  李訥敏

書記說

多元實踐繪制青春坐標

□團合肥市委書記  洪  欣

近年來，團市委把實踐育人作為落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以崗位鍛煉、實踐體驗為主要抓手，吸引廣大青年在一線建功，成為合肥事業(yè)發(fā)展的青春合伙人。

聚焦城市體驗，開展“高考學子家鄉(xiāng)行”“青年學子家鄉(xiāng)行”“千名博士合肥行”等系列活動，與省內(nèi)外50余所重點高校建立聯(lián)系，小規(guī)模、常態(tài)化開展高校師生行走合肥活動，通過開展城市參訪體驗、產(chǎn)業(yè)深度考察、龍頭企業(yè)推介、人才研討交流等活動，增進大學生對合肥經(jīng)濟社會建設(shè)成果的了解。

聚焦崗位實習，連續(xù)開展“揚帆計劃”，按照“因需設(shè)崗、因人分崗、人崗適配、就近就便”的原則，開發(fā)優(yōu)質(zhì)實習崗位。七年來，共有來自全國近萬名大學生進入行政單位和企事業(yè)單位實習，幫助大學生樹立正確就業(yè)觀，上好就業(yè)實踐“第一課”。

聚焦社會實踐，持續(xù)打造“小合苗”志愿服務品牌，動員組織萬余名志愿者參與大型賽會志愿服務，創(chuàng)新“以賽引才、以會帶崗”模式。與高校、企業(yè)建立一批社會實踐基地，每年近萬名在肥院校學生開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動，5000余名合肥籍返鄉(xiāng)大學生參加“千師萬生訪企”“返家鄉(xiāng)”等社會實踐活動，在鄉(xiāng)村振興、城市治理、經(jīng)濟發(fā)展等一線錘煉本領(lǐng)。

團市委將持續(xù)擴平臺、強機制、優(yōu)服務，推動社會實踐與城市建設(shè)深度融合，助力大學生在社會實踐中長知識、增才干、作貢獻。

（通 訊 員　畢小健 高 潔 記者　程榕娟）