為了進一步深化新課標下的課程教學改革，全面落實“雙減”政策，規范教學管理，促使教學常規工作常態化、規范化、精細化，不斷提升教學質量，不斷優化教學過程。2024年3月6日，合肥市馬崗實驗小學教育集團（南區）“夢馬質量監測中心”開展了新學期第一次教學常規檢查。

以“檢”促減 以“查”促教

教導處制定了具體檢查細則和標準，檢查小組本著嚴格、細致、客觀、公正的原則，對個人備課情況、聽評課記錄、作業批改、學生輔導等常規工作的開展進行了深入、細致的檢查，力求以檢查促規范，以規范促提升，以互鑒促優化。

“教”學有方 “案”藏智慧

檢查過程中，教師的教案做到了教學目標明確，教學思路清晰；重難點突出；教學手段、教學流程清晰具體；板書設計、作業布置合理、完整；教學反思感受深刻。各科教案各具特色，各顯特點。

精耕細“作” “業”精于勤

作業常規檢查，從以下方面展開：學生作業是否干凈、整潔；字體是否工整美觀；有沒有及時訂正；教師布置的作業是否科學、合理；是否認真進行二次復批；作業次數是否足夠；日期、作業等級是否批改齊全等，真正體現了“雙減”政策落實后的實效性。

精“聽”細“評” 匠心致遠

聽課記錄，點評中肯，有反思、有建議。老師們書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，體會教學智慧。這種思考性的聽課，不僅有利于課后評課、交流，也利于審視自己，促進自身的業務能力的提高，為自主反思提供鮮活素材。

教育無小事，教學抓細節，關注教學常規，實施有效教學，才能真正促進學校發展。通過本次的常規檢查活動，合肥市馬崗實驗小學教育集團進一步強化了常態化教學常規管理工作，以規范促提升，同時也為老師們搭建了一個相互學習，取長補短的平臺，為積極貫徹落實國家“雙減”政策，為學校教學質量的穩步提升，奠定了更堅實的基礎。

(薛茹 夏凱麗)